Консультация для родителей «Воспитание ребёнка посредством театральной деятельности»

    Цель: Развитие творческих способностей детей 

средствами театрального искусства. 
    Задачи:
- Вести воспитательную работу с родителями, донести до их внимания важность театра в жизни ребёнка.
- Активизировать интерес к искусству театра, к разным его видам. 
- Воспитывать нравственные качества личности: доброту, отзывчивость, 
взаимоуважение, взаимовыручку, сочувствие.
- Воспитывать любовь к творческой деятельности.
- Воспитывать эстетический, художественный вкус.

«Театр - искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты». 
К.С.Станиславский
     Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, потому что связана с игрой. 
    Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребёнку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное наслаждение.
     Во время занятий театрализованной деятельностью развивается любознательность, стремление к познанию нового и интересного, усваивается новая информация, настойчивость и целеустремлённость. У ребёнка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность.
     Взрослым не следует навязывать своё видение, свои вкусы ребёнку, нужно предоставить возможность самому выбрать, к какому виду театральной деятельности появился устойчивый интерес в силу его склонностей и способностей. Театр бывает кукольный, настольный, пальчиковый, теневой и просто театр, где ребёнок может попробовать свои силы.

     Театр, как никто другой! - возвращает нас к исконным корням. Он – единственный, сохраняющий и культивирующий народную мудрость вне зависимости от национальной принадлежности. В опосредованной форме он учит детей быть честными и добрыми, устремлёнными и трудолюбивыми, способными по – настоящему оценить и полюбить богатство родного слова.

Плюсы театральной деятельности.
- Дети умеют действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно.
- Снимают напряжение с отдельных групп мышц.
- Запоминают заданные позы.
- Знают 5 – 8 артикуляционных упражнений.
- Умеют произносить скороговорки и чистоговорки в разных темпах, шёпотом
- Умеют произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.
- Умеют прочитать диалогический стихотворный текст, правильно и чётко произнося слова с нужными интонациями.
- Умеют составлять предложения с заданными словами.
- Умеют сочинять этюды по сказкам.
- Умеют строить простейший диалог.

Театр кукол

У нас сегодня с мамой

Культурная программа.

Давай мне, мама, руку,

Пойдем в театр кукол!

Что я большой - я знаю,

Но кукол обожаю

Смотрю и не могу понять,

Как куклой можно управлять?

Взял рукавичку и надел 

И вот уж Петушок запел,

А поменял ты рукавичку 

И превратился он в Лисичку!

Но знаю я наверняка -

Актера трудится рука,

И кукла оживает,

Поет, переживает

Волшебно это превращенье!

И мама смотрит с восхищеньем.

А мы в театр еще пойдем,

И папу мы с собой возьмем!

 

 

Рекомендации для родителей. Обучение основам первоначальной грамоты в старшей группе.

ОБУЧЕНИЕ ОСНОВАМ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ ГРАМОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

В старшей группе группе детского сада дети знакомятся с основами грамоты.

Освоение грамоты - сложный процесс и он делится на несколько этапов. большая часть которых изучается в школе. Но обучение грамоте в школе было успешным, необходимо часть знаний и умений сформировать в детском саду.

  Что включает в себя обучение грамоте в старшей группе:

  - Знакомство детей с термином слово и слог; 

  - Знакомство с определенным количеством слогов в словах;

  - Обучение детей звуковому анализу слова;

  - Знакомство с гласными звуками, и умением отличать гласные звуки от согласных;

  - Учить различать твердые мягкие согласные звуки;

  - Вычленять словесное ударение, называть ударный, безударный гласный звук;

  - Интонационно выделять заданные звуки в словах;

  - Называть слова с заданным звуком;

  - Подбирать слова на определенный звук, называть первый звук в слове;

  - Познакомить со смыслоразличительной функцией звука ( дом-сом, врач-грач, рак-мак, лев-лес, лук-жук и т.д).

                           ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО ЗАПОМНИТЬ:

  - Звуки мы произносим и слышим;

  - Буквы мы видим и пишем;

  - Предложение - это законченная мысль, оно состоит из слов;

  - Мы произносим слова;

  - Слова состоят из звуков и слогов;

  - Звук - то, что мы слышим  и произносим;

  - Буква - то, что видим, пишем, читаем;

  - Гласные звуки - можно петь при помощи голоса, при произношении не встречаются преграды со стороны органов речи ( язык, губы, зубы );

  - Согласные звуки - нельзя пропеть, встречают преграду при произношении со стороны органов речи.

                                         гласные буквы

А, О, У, И, Ы, Э, Я, Е, Ё, Ю

                     ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 

                            (ВСЕГО 6 ЗВУКОВ)

А, О, У, И, Ы, Э

ВАЖНО ЗНАТЬ И ЗАПОМНИТЬ!!!

НАЗЫВАЕМ БУКВЫ ТАК ЖЕ, КАК ЗВУКИ, ДО ТЕХ ПОР, ПОКА РЕБЕНОК НЕ ВЫУЧИТ ВСЕ БУКВЫ И НЕ НАУЧИТСЯ ЧИТАТЬ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НИМИ. 

     Например: говорить (б), а не (бэ), (р), а не (рэ) или (эр) и т.д. 

               

                                       ИГРЫ В КОТОРЫЕ МОЖНО ПОИГРАТЬ С РЕБЕНКОМ

Назови вкусные слова

Ребенок называет продукты питания ( торт, мороженое, конфета и т.д.)

Назови слова

Игра на развитие умения подбирать слова с заданным звуком.

Например: назови слова которые начинаются на звук (к), или назови слова в которых есть зву (р) и т.д.

Игра " Телеграф"

Развивает умения опрелять количество слогов в словах. Взрослый произносит одно-, двух-, трех-, четырехсложные слова, а ребенок "передает по телеграфу", отхлопывая количество слогов.

Игра "Поймай звук"

Помогает научить ребенка выделять заданный звук в разных словах,развивает фонематический слух. Взрослый называет разные слова, а ребенок должен хлопнуть в ладоши услышав слово с заданным звуком.

Игра " Цепочка"

Помогает научиться подбирать слова с заданным звуком. 

Например: взрослый называет слово рак, а ребенок придумывает слово, которое начинается с последнего звука слова рак, например, кот и т.д.

При обучении главное правило- НЕ НАВРЕДИ!!!

Помните: ПЕРЕУЧИВАТЬ всегда сложнее, нем НАУЧИТЬ!

Поэтому обучение ребенка грамоте должно быть грамотным!!!