среда, 22 апреля 2020 г.
четверг, 9 апреля 2020 г.
суббота, 4 апреля 2020 г.
Образовательная деятельность детей подготовительной группы «Сказочная страна»
Цель: Развитие творческих способностей детей через театральную деятельность.
3адачи образовательной деятельности:
1.
Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказок.
2.
Развивать звуковую культуру речи, формировать умение внятно произносить
слова.
3.
Формировать дружеские взаимоотношения.
4.
Обучать детей
изготовлению кукол для театра ложек.
5.
Индивидуальная
работа: помочь по мере необходимости
Оборудование: проектор, ноутбук, снежинки, деревянные ложки, маски героев из сказки «Колобок», скотч, пластмассовая ложка.
|
Содержание |
Предпалогаемые
ответы детей |
|
Дети
подготовительной группы заходят в музыкальный
зал. Слайд
1. Сказочная страна -
Доброе утро, ребята! -
Я, Сказочница, предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную
страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и
начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна? -
А, сказку показывают где? Слайд
2. -
Правильно, в театрах! –
А знаете ли вы, кто живет в этой стране? – Да, ребята. Вы правильно сказали. А что
делают артисты, вы знаете? - А вы, хотели бы стать артистами? –
У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в
артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные слова: –Раз, два, три
— повернись И в артиста
превратись! (Разбрасываю
снежинки) -
Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир
театра! -
Что появилось перед вами? - Это, волшебные
снежинки, которые укажут нам верный путь
в удивительный мир театра. Чтобы попасть в мир театра нам нужно
выполнить разные задания. Соберите снежинки и разложите их на столе по -
порядку. -
В театре работают настоящие артисты,
чтобы стать настоящими артистами, мы должны научиться красиво
говорить. -С
какой снежинки начнём выполнять задания? Снежинка №1. Релаксация.
«Задуй свечу»
(картинку) -Чтобы
научиться выразительно произносить слова, мы научимся правильно дышать. - Нужно глубоко вдохнуть, набирая в легкие как можно больше
воздуха. Затем, вытянув губы трубочкой, медленно выдохнуть, как бы дуя на
свечу, при этом длительно произносить звук “у”. (два раза). Снежинка №2. Работа по
технике речи. - Следующее задание на какой снежинке? -Чтобы научиться четко произносить слова, мы повторим
чистоговорки. Скороговорки, чистоговорки. -
Са, са, са - идет по лесу лиса; -
Сы, сы, сы – хвост красивый у лисы; -
Жа, жа, жа – есть иголки у ежа; -
Ры, ры, ры – у зайца нет норы; -
Ча, ча, ча – сидит зайчик у врача. А
чтобы наша речь была выразительной мы с вами выучим скороговорку. -
Белый снег, белый мел, белый заяц тоже бел, а вот белка не бела, белой даже не была. А
сейчас вместе со мной… Снежинка №3. Следующее
задание на какой снежинке? Мы с вами
научились красиво говорить, научимся двигаться, как герои сказок. Ритмопластика. Уметь
передавать образы героев. -
Ребята, я вам загадаю загадки, в
каждой загадке спрятан герой. Ваша задача быть внимательными и
охарактеризовать каждого героя! 1.Летом скачет в шубке
серой, - Какой зайчик по характеру? -Как, он передвигается? -Давайте изобразим. 2. День и ночь по лесу рыщет, -Какой по характеру волк? - Давайте, изобразим, -Как он передвигается? 3. Ходит бродит взад-вперед -Ребята, а медведь какой? - Покажите, мне как он передвигается? 4.Он усатый, молчаливый, Иногда слегка ворчливый, Ходит с длинной бородой, Старый кто это такой? - Каким вы себе представляете образ дедушки? 5.Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, кур в деревне крадет? - А, лисичка какая? -Покажите, как ходит лиса? Как в глазки всем
заглядывает? - Молодцы! Какие вы молодцы! Снежинка №4. Эмоции. -
Ребята, а вы знаете, что такое эмоция? Эмоция- это чувство в каких-либо
ситуациях. Какие эмоции вы знаете? - Покажите
радость, грусть, злость, удивление, страх. -
Как, здорово у вас получается, молодцы! Снежинка №5. -
Ребята у меня для вас еще один сюрприз. Отгадайте
загадку: «
Две сестры: одна большая, Кашу
манную мешает. Ну,
а младшая сестренка Чай
помешивает звонко». (Воспитатель показывает волшебную шкатулку,
в которой лежат ложки). Динамическая
пауза. Ни
один театр не обходится без музыкального сопровождения, давайте, и мы с вами
поиграем. -
Посмотрите, что это? -
А, как их можно оживить? -
Правильно! Мы можем на ложках сыграть! -А
я вам помогу! -Ребята,
я ваи с играю, а вы повторите. (
Та- та- титита) (
Тикита- тикита) (
Тикита- та- та) -
Молодцы! -
Для чего еще можно использовать ложки? -
Но, волшебство еще не заканчивается. Смотрите, что это? -
В нем, лежит что-то интересное? (Дети достают пакеты) -
Ребята, есть такой театр ложек. -
Я предлагаю, вам его сделать. ( Делают героев) -Какие
герои замечательные у вас получились! -
Посмотрите, из какой сказки эти герои? -
Мы сегодня были артистами, учились правильно дышать, четко произносить слова,
передавали образы героев, познакомились с театром ложек. -
Теперь вы можете показать сказку «Колобок» своим друзьям в группе. |
Театрах Сказка Мультфильмах,
театрах Куклы,
сказочные герои, артисты Исполняют
роли Да Снежинки С
первой На
второй Повторяют
вместе с педагогом Под
номером три Зайчик. Трусливый, слабый, глупый, быстрый, ловкий,
хвастун, беззащитный. Прыгает. Волк Злой, голодный, мудрый, но может быть и глупым. Медведь Большой, неуклюжий, добрый, толстопятый Дед Он старый, бодрый, ходит с палочкой, добрый Лиса Хитрая, плутовка, лживая, притворяется слабой, беспощадной, так
же остроумная Радость,
грусть, злость, удивление, страх Ложка Ложки Дети
повторяют Для
еды, как музыкальный инструмент Ларец Колобок |
Подписаться на:
Сообщения (Atom)